ACENTUAR é necessário!

Em nossa Língua Portuguesa, há palavras que possuem a mesma escrita, porém ao receberem acento gráfico mudam totalmente o significado. Isso demonstra que acentuar graficamente as palavras é imprescindível para a boa comunicação.
Por isso, não dá para aceitar, sem questionar, essa Reforma Ortográfica que atingirá praticamente a parte da acentuação gráfica, inclusive, sem esclarecer como ficará a pronúncia das palavras que perderão o seu acento.
Leia com atenção as frases a seguir, em especial, as palavras que estão destacadas: -> Pára de elogiar o Pará que nós não iremos para lá. Você sabia que a fêmea do sabiá é muito sábia ? Eu pélo o pêssego, corto o pêlo do gato e saio pelo portão. A proposta não recebeu o meu apoio , pois eu só apóio propostas claras. Léia, leia bons livros. A cor cáqui é diferente da fruta caqui. Esta reforma está cheia de equívocos. Em maio, o maiô é pouco usado. Menino, ate os cadarços e vá até o mercado. Eu numero as páginas do número um ao vinte.
Agora, leia essas mesmas frases, porém sem o seu respectivo acento gráfico. Conseguiu ler com a mesma facilidade? Será que se elas estivessem sem o acento, a leitura seria a mesma? Saberíamos ler com a mesma entonação?
Assim, percebemos que a acentuação gráfica em algumas palavras faz-se necessário, porque implica diferenciar o seu sentido. Não há por que retirar o acento que foi colocado, justamente para fazer a diferença.
Atente para outros exemplos de frases com palavras diferenciadas pelo acento gráfico: -> Às vezes, nós nos deixamos levar por impulsos. Na secretaria da escola, trabalha uma secretária formada. Vá pôr os livros no lugar e saia por aqui. Aquele homem doido está com o corpo todo doído. Aquela fábrica não fabrica mais botas de couro. Um piá desconhecido quebrou a pia do banheiro da praça.

Outubro/ 2007.

ATENÇÃO com os Parônimos e os Homônimos

A variedade de vocábulos parecidos ou iguais que existe em nosso idioma nos permite ampliar,cada vez mais, o nosso vocabulário,dando-nos condições de melhorar a nossa comunicação interpessoal. Entretanto, essa mesma variedade também nos exige uma atenção redobrada quando usada em nossa fala ou escrita.
Há palavras que são parecidas na escrita e na pronúncia, são as chamadas parônimas. Ao usá-las, devemos estar bem atentos ao seu significado dentro do contexto para não confundir. Ex.: Ao soar a campainha,o garoto correu e chegou à escola todo suado. (soar = som; suar = suor) O empresário se assustou quando o gerente do banco sustou o seu cheque.(assustar = levar um susto; sustar = suspender,cancelar) Com muita discrição, a testemunha fez a descrição do assaltante. (discrição = ser discreto; descrição = descrever) Aquele mau aluno foi mal nas provas. (mau = contrário de bom; mal = contrário de bem)
Há, porém, outras palavras que são iguais, ou na escrita ou na pronúncia ou nas duas, ao mesmo tempo. Nesse caso, a atenção deve redobrar, ainda mais. Ex.: Estou sem dinheiro, por isso preciso de cem reais. (sem = preposição; cem = numeral) Naquela sessão extraordinária, houve uma cessão de agasalhos da seção infantil das Lojas Americanas. (sessão= reunião; cessão = doação; seção= repartição) Tenha bom senso, faça o censo com seriedade.(senso = juízo; censo = pesquisa) Vocês verão como o verão será quente. (verão = verbo ver; verão = estação do ano) Quero que vocês viajem de ônibus e façam uma boa viagem . (viajem = verbo viajar; viagem = passeio)
Além desses exemplos, atente para os seguintes: chalé=choupana e xale = vestimenta; sortir = variar e surtir= produzir efeito; preso = fechado e prezo = estimo; alto-esporte = traje fino e auto-esporte = referente a carro; caçar = perseguir animal e cassar = anular,tornar sem efeito.

Maria Solange da Costa Folchini
solangefolchini@terra.com.br

Por que saber usar o porquê ? Porque precisamos, mas não sei por quê !

Saber usar os diferentes porquês parece ser tão complicado, mas faz-se necessário em nosso dia-a-dia, porque eles fazem parte da curiosidade humana e de uma fase de nossa existência, freqüente, principalmente, na vida das crianças, em que elas querem saber o porquê de tudo. E para solucionar ou, pelo menos, amenizar essa situação-problema, eis algumas orientações de como empregar corretamente os porquês:

PORQUE (junto e sem acento): quando se quer dar uma resposta, uma explicação ou uma justificativa para algo perguntado. Ex.: Precisamos ler livros, porque a leitura nos torna pessoas livres e autoconfiantes. O garoto não foi à escola, porque viajou com os pais. As pessoas são tão egoístas, porque não acreditam na partilha do sentimento.

PORQUÊ ( junto com acento): quando ele assume a função de um substantivo na frase. É o único que pode vir flexionado, ou seja, vir no plural. É fácil reconhecê-lo, porque ele vem sempre antecedido por um artigo, um pronome, um numeral ou uma preposição. Ex.: A criança ainda não descobriu o porquê da pergunta. Esse porquê empregado confundiu a minha cabeça. No texto há apenas dois porquês escritos. Eu ainda não entendi o uso do porquê. Você entendeu os diferentes porquês?

POR QUE ( separado e sem acento): quando iniciar uma pergunta, for substituível por pelo qual ou der para subentender o motivo. Ex.: Nas férias, por que as crianças não querem ler livros? Este é o caminho por que (pelo qual) passo todos os dias. Já descobri por que (motivo) as crianças fazem tantas perguntas.

POR QUÊ ( separado e com acento): quando vier em final de frase (interrogativa ou não). Porém, se vier antecedido por artigo, ele deverá ser escrito junto. Ex.: Ele saiu sem me dizer adeus, por quê? Você deveria saber por quê. Você já deveria imaginar o porquê.

RESUMINDO:

Porque: resposta, justificativa, explicação

Porquê: substantivo antecedido por artigo, pronome, numeral ou preposição

Por que: início de pergunta, substituível por pelo qual ou subentender-se o motivo

Por quê: final de frase( interrogativa ou não)

( Publicado na Revista DFato- agosto/2007/ Carazinho-RS)

Iniciando minhas publicações no Blog !

Estarei publicando neste espaço, os meus textos com Dicas de Leitura, de Português e de Redação aos meus alunos.
Profa Solange.